Zur Rolle der Koordinator*innen für Begabtenförderung im Kontext von Teacher Leadership und Schulentwicklung. Eine qualitative Studie an ausgewählten Gymnasien in NÖ. #schuleverantworten, [S. l.], v. 6, n. 2, 2026. DOI: 10.53349/schuleverantworten.2026.i2.a672. Disponível em: https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/view/672. Acesso em: 28 jun. 2026.