Spielerisch-exploratives Lernen anstossen: Wie können wir Schüler*innen darin unterstützen, eigenverantwortliche Gestaltungsfreiräume einzunehmen?

Abstract

Wie kann Design dazu beitragen, spielerisch-exploratives Lernen im Schulkontext anzustossen und co-kreative Gestaltungsfreiräume zu schaffen? Der Überzeugung folgend, dass durch spielerisch-exploratives Lernen fachliche sowie überfachliche Kompetenzen intrinsisch motiviert geübt werden können, hat Nora Wagner im Rahmen ihrer Masterarbeit "Design mit selma & mogli" den Entwurf einer Toolbox geschaffen, welche Lehrpersonen darin unterstützt, Kinder an eigenverantwortliche Handlungsspielräume heranzuführen. Das im Rahmen der Auseinandersetzung durchgeführte Pilotprojekt mit einer Regelklasse zeigt auf, dass durch selma & mogli spielerisch-exploratives Lernen angestossen und co-kreative Gestaltungsprozesse minimal "lenkend rollen" gelassen werden können. Somit kann ein grösstmöglicher Spielraum für einen Schritt in Richtung Kompetenz- und Entwicklungsorientierung geschaffen werden.