Schulentwicklung gemeinsam gestalten: Erfahrungen aus einem schulkreisweiten Entwicklungsprozess zwischen Lernkultur, Beurteilung und geteilter Verantwortung

Abstract

Der Entwicklungsprozess zur notenfreien Beurteilung im Schulkreis Mattenhof-Weissenbühl zeigt, wie nachhaltige Schulentwicklung durch eine gemeinsam getragene Führungskultur entstehen kann. Ausgehend von der Auseinandersetzung mit Beurteilung entwickelte sich ein umfassender Prozess, der Fragen von Lernkultur, Unterrichtsentwicklung und Zusammenarbeit in den Mittelpunkt rückte. Durch partizipative Strukturen, professionelle Lerngemeinschaften, iterative Erprobungen und ein gemeinsam entwickeltes „Why“ wurde Verantwortung auf verschiedenen Ebenen geteilt. Nachhaltigkeit zeigte sich dabei weniger im Ergebnis selbst als in der Gestaltung des Prozesses: Vertrauen, Beteiligung und gemeinsames Lernen ermöglichten eine langfristig tragfähige Entwicklung über Schulstandorte und Zyklen hinweg.