Führungskultur in Schulen: Wie können Führungskräfte die Entwicklung und Umsetzung innovativer Lehrmethoden fördern?

Abstract

Die Struktur des Bildungsbereichs erfährt kontinuierliche Veränderungen, geprägt von Technologie, Ge­sellschaft und pädagogischen Erkenntnissen. Die Rolle schulischer Führungskräfte bei der Ent­wick­lung und Umsetzung innovativer Lehrmethoden ist entscheidend. Während des „Shadowing-Auf­tra­ges“ aus der Lehrveranstaltung „Schule im Feld 1“ wurde erkannt, dass eine positive Führungskultur auf Prinzipien wie Achtung, Selbstverantwortlichkeit, Vertrauen und partizipativer Zusammenarbeit grün­det. Die von ChatGPT erstellte Zusammenfassung betont, dass schulische Führungskräfte Leh­rer*in­nen unterstützen können, indem sie eine Kultur der Achtung schaffen, Selbstverantwortlichkeit för­dern und durch partizipative Entscheidungsprozesse, gemeinsame Visionen, standortbezogene Ent­wick­lung und ganzheitliche Reflexion eine Umgebung für innovative Lehransätze gestalten. Die Er­kennt­nisse aus dem Shadowing zeigen, dass die Schulleitung eine zentrale Rolle bei der Entwicklung krea­tiver Lehrmethoden spielt, indem sie eine gut etablierte Führungskultur fördert.