Inklusive Führungskultur: Welche Herausforderungen sehen schulische Führungskräfte im Umgang mit der Vielfalt der Schüler*innenschaft und wie können sie ein inklusives Klima in der Schule fördern?

Abstract

Schule sieht sich vor der wachsenden Aufgabe, die Vielfalt der Schüler*innenschaft angemessen zu bewältigen. Um ein inklusives Klima zu fördern, ist ein hohes Maß an Sensibilität für diese Vielfalt entscheidend. Empathie, gelebte Feedbackkultur, angepasste Lehrmethoden und die Qualifikation des Lehrpersonals sind Schlüsselaspekte. Die Schaffung einer diversitätssensiblen Schulstruktur ist ebenso wichtig wie der Aufbau guter Beziehungen zu Schüler*innen und Eltern. Erfolgreiche Führung erfordert Flexibilität, unterstützende Maßnahmen bei Störungen und die frühzeitige Einstufung für sonderpädagogischen Förderbedarf. Im Rahmen eines Shadowing-Auftrags durch die Pädagogische Hochschule Niederösterreich sollte festgestellt werden, inwieweit oben genannte Aspekte in Schulen zur Förderung eines inklusiven Klimas umgesetzt werden.