Ich höre ... nicht alles! Partizipation und Interaktion von Lernenden im Fokus Hören

Abstract

Kinder und Jugendliche mit Gehörlosigkeit oder mittel- bis hochgradigen Hörbeeinträchtigungen sind im schulischen Alltag oftmals mit, für Lehrpersonen nicht sichtbaren, Barrieren ausgesetzt, die sie beim Lernen, Interagieren und Partizipieren behindern. Wenn auch vorab bauliche und strukturelle Rahmenbedingungen mitbedacht werden, so prägen rückblickend Erfahrungen der sozialen Ausgren­zung und Misserfolg die Schullaufbahn von Menschen im Fokus Hören. Dieser Beitrag möchte allen Personen, die mit Kindern und Jugendlichen im Fokus Hören leben und arbeiten, Hoffnung geben und ebenso Wege skizzieren, wie der Abbau von Barrieren und die Bereitstellung von passenden Struktu­ren und Ressourcen gelingen kann, sodass diese Lernenden in Schule und Unterricht partizipieren, in­nerhalb der Peergroup angepasst interagieren und autonom, ihren Bedürfnissen entsprechend, han­deln können.