Gesunde Beziehungen: Schlüssel zur Identitätsentwicklung und Lerngesundheit

Abstract

Der vorliegende Beitrag beleuchtet die zentrale Rolle von Beziehungen in der Identitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen, insbesondere bei solchen mit herausforderndem Verhalten. Es wird die Not­wendigkeit nährender, spiegelnder und respektvoller Interaktionen zwischen Lehrkräften und Schü­ler*innen betont, die entscheidend für die Förderung von Zugehörigkeit und Akzeptanz sind. Auf Grund­­lage von Udo Baers‘ Tridentitätskonzepts wird aufgezeigt, dass positive Beziehungen nicht nur das emotionale und soziale Wohlbefinden unterstützen, sondern auch die Schul- und Lerngesundheit ver­bessern. Letztlich wird argumentiert, dass die Förderung würdigender Beziehungen für die ganz­heit­liche Gesundheit und den schulischen Erfolg der Schüler*innen von entscheidender Bedeutung ist, wo­bei ein qualitätsvolles „Du“ notwendig ist, um ein gesundes „Ich“ zu entwickeln.