Feedback statt Kontrolle: wie eine einfache Struktur Schulführung verändert

Abstract

Der Beitrag beschreibt die Einführung einer niederschwelligen Feedbackstruktur zur Begleitung von Schüler*innen als Teil einer kulturorientierten Schulführung. Im Fokus stehen Beziehungsarbeit, Transparenz und Entlastung im Kollegium. Anhand eines konkreten Instruments wird gezeigt, wie Führung nicht über Kontrolle, sondern über Vertrauen, Struktur und gemeinsame Verantwortung wirkt. Die Erfahrungen verdeutlichen, dass kontinuierliches Feedback sowohl die pädagogische Beziehung stärkt als auch professionelle Sicherheit erhöht.