Coaching-Konzepte im Kontext von Schule und Schulentwicklung

Abstract

Das große Potenzial von Coaching liegt schwerpunktmäßig in der Hilfe zur Selbsthilfe. Es basiert auf der An­nahme, dass die Fähigkeiten zur Lösung von Problemen im Menschen selbst liegen, und bietet ge­zielt Möglichkeiten an, diese Fähigkeiten zu entdecken und deren volles Potenzial auszuschöpfen. Dies ist besonders für Kinder und Jugendliche in ihrem Entwicklungsprozess von Bedeutung, weshalb Coa­ching erweiternd für den Gebrauch in der Schule in Betracht gezogen werden sollte. Als Anregun­gen die­nen drei Ansätze für die schulische Coaching-Praxis. Zum einen die Förderung von Resilienz im Kin­des- und Jugendalter, zum anderen das Coaching in Bezug auf Konflikt- sowie Karrierecoaching. Ziel ist ei­ne dauerhafte Etablierung dieser Ansätze in den Schulorganisationen. Der Beitrag stellt das Coaching zur Resilienzförderung als einen dieser drei Ansätze vor.