Bd. 3 Nr. 3 (2023): Prüfungskultur
Prüfungen als Unterricht gestalten, nicht Unterricht als Prüfung. Bilanz und Wertschätzung für Leistungen, nicht Beurteilung von jungen Menschen. Zudem verändern Künstliche Intelligenz und ChatGPT den Zugang zur Wiedergabe von Erlerntem manifest. Wie verändert sich das Prüfen? Wie verändert es uns? Wie gestalten wir es als Kultur des Dialogs?
