Bd. 3 Nr. 3 (2023), Lesen lohnt sich
Bd. 3 Nr. 3 (2023)

Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte

Lesen lohnt sich
Veröffentlicht 28.09.2023
Sabine Höflich
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
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Schlagwörter

Inklusion
Diagnostik
Selbstreflexion
Haltung

Kategorien

Zitationsvorschlag

Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. (2023). #schuleverantworten, 3(3), 121–122. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a343
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Abstract

Ein Buch mit Artikeln namhafter deutschsprachiger Inklusionspädagog*innen, das dazu anregt, sich selbst- und systemreflexiv mit Dilemmata im Schulsystem bzw. mit  inklusionssensibler Schule auseinanderzusetzen.

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