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Inklusion
Diagnostik
Selbstreflexion
Haltung
Diagnostik
Selbstreflexion
Haltung
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Zitationsvorschlag
Höflich, S. (2023). Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. #schuleverantworten, 3(3), 121–122. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a343
Abstract
Ein Buch mit Artikeln namhafter deutschsprachiger Inklusionspädagog*innen, das dazu anregt, sich selbst- und systemreflexiv mit Dilemmata im Schulsystem bzw. mit inklusionssensibler Schule auseinanderzusetzen.
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.
Copyright (c) 2023 #schuleverantworten