Kultur macht Schule

42 Elemente

Wir verstehen Führung als Kultur-Aufgabe in der Gesellschaft.

Dafür berichten wir beispielhaft aus dem Kulturgeschehen.

Kultur macht Schule

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Christina Schweiger
127–138
Ich bin da(-gegen): Für mehr Demokratielernen und Politische Bildung anhand bildender Kunst
https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a322
Johannes Dammerer
145–151
Ein bildungssoziologisches Plädoyer für die Mitarbeit, vielleicht auch eine Antwort auf ChatGPT & Co. : Beteiligung lernen – Demokratie leben
https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a327
Andrea Mayer
171-173
Durchstarten in Kunst und Kultur: Corona war gestern, Kunst und Kultur sind immer
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i1.a68
Bo Bo Han, Würmli Sabrina
252-256
Digitale Berufsbildung in Myanmar: Chance auf Bildung während der Krise
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a153
Gregor Ruttner-Vicht
177-180
Die Wirkung von Theaterpädagogik: in postpandemischen Zeiten
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a78
Philipp Zimmer, Michael Hirtl
119-127
Die Making-Kultur als Ausgangspunkt gemeinschaftlicher Schulentwicklung: Von Shared Leadership und intelligenten Wandgärten
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a186
Erwin Rauscher
138-144
Die (Schul-)Kultur der wilden Tiere: Sechs unernste Geschichten zur Autonomie
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i3.a246
Christina Schweiger
131-137
Der Kunst und der Schule ihre Freiheit: Autonomie und Innovation in der Schule und in der Kunst
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i3.a235
Carmen Sippl
72-78
Denkraum Zukünfte II: Zukünftebildung ist Friedensbildung
https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i3.a468
Carmen Sippl
173-178
Denkraum Zukünfte I: Zukünfte lernen und lehren im Anthropozän
https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i2.a435
Christina Schweiger
140–147
Den Himmel sehen: Raumlernen anhand bildender Kunst
https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a295
Christina Schweiger
177-189
Care in der Kunst mit Blick auf Schule, Gesellschaft und Wissenschaft: Kunstwerke als Botschafter für ein achtsames und liebevolles Miteinander
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i4.a274
Katja Gentinetta
181-184
Alte Vielfalt, neue Einheit: Ein Update für Europa
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a96
Christina Schweiger
105–112
„Warte, junger Mensch, prüfe, beobachte!“: Beurteilungskultur im Kunstunterricht
https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a356
Christina Schweiger, Dagmar Höfferer-Brunthaler, Ingrid Krottendorfer, Judith Fuchs, Mike Rumpeltes
174-179
„Schule ist der lebendige Konsensversuch“: im Gespräch mit Thomas Birkmeir, dem künstlerischen Leiter des Theaters der Jugend
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i1.a46
Christina Schweiger
160–168
„Da steh ich nun, ich armer Tor!“: Futures Literacy am Beispiel der Non-Futures Literacy von Goethes Faust
https://doi.org/10.53349/sv.2022.i2.a201
Michael Holzwieser
171-176
Die ‚klimafitte Schule‘: Umfassende Wertebildung für Nachhaltigkeit
https://doi.org/10.53349/sv.2021.i2.a82