Führungskultur

Tobias Röhl

44–50

Schreiben lassen statt Abschreiben? Herausforderungen der schulischen Prüfungs- und Aufgabenkultur in Zeiten generativer KI

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Markus Juranek

20-34

Schulautonomie: Schlagwort oder Inhalt?

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Julia Häbig, Enikö Zala-Mezö, Jaël Omlin, Alexandra Totter, Frank Brückel, Daniela Müller-Kuhn

7–17

Schule gemeinsam mit Lernenden gestalten : Partizipative Prozesse in der Schulentwicklung

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Stephan Huber

14-30

Schule in der Digitalität gestalten: Zentrale Prämissen, kritische Perspektiven, thematischer Überblick

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Stephan Gerhard Huber

66-74

Schule neu erfinden oder nach dem Spuk wie vorher? Empfehlung zur Arbeit mit der BIO-Strategie – Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren

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Rolf Kretschmann

7–16

Schule und Unterricht im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI): Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Implementation: Oder: KI ist gekommen, um zu bleiben.

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Petra Dienbauer, Johanna Schwarz

52–58

Schulführung & Schulentwicklungsberatung: Zum Nutzen der Schulentwicklungsberatung für schulische Führungskräfte und deren Schulen

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Irene Lampert

17–24

Schulführung im Kontext der deliberativen Demokratie und Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Stephan Huber, Christoph Helm, Larissa Lusnig

37–45

Schulischer Personalmangel: Kurz-, mittel- und langfristige Lösungsansätze für Politik, Schulaufsicht, Hochschulen und in den Schulen selbst

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Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Nadine Schneider

53-70

Schulleiter*innen als multifunktionale Wunderwesen in der schulischen Caring Community? 10 Prämissen von Schulleitung zur Reflexion und Diskussion

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Daniela Schädeli, Prof. Dr. Adrian Ritz

35-43

Schulleitungen und der Wert 'Care': Ein ambivalentes Verhältnis

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Kerstin Angelika Zechner

86-92

Sommer trifft Schulpraxis: Inklusive Einblicke aus der Retrospektive

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Eckart Störmer

99-104

Störung als Chance: Erkundungen an den Bruchstellen der Schule

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Isabella Zins

15-19

Trotz Krise im Flow: Gute Kapitän*innen braucht das Land: Anleitung zu freudvollem Führen aus Sicht einer Gymnasialdirektorin

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Sabine Anselm

7-14

Umgang mit Fragen der Werteerziehung: Anmerkungen zu einem unverzichtbaren Bildungsziel

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Reto Wegmüller, Frank Brückel

57–63

Umsetzung von Reformen in Berufsschulen: Eine besondere Herausforderung für Führungskräfte

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Susanne Lämmel

17–20

Vertrauen als Wertschätzung: Wie vertrauensbasierte Führung die Grundlage für eine nachhaltige Schulentwicklung legt

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Ursula Eichler, Kurt Kratena

44-57

Vital4Heart-Studien: Die Wirkung von Entspannungs- und Achtsamkeitsübungen auf das Stressempfinden und den Aufbau von Resilienz

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Ursula Eichler

15-24

Warum ist richtiges Durchatmen für schulisches Lernen und Lehren bedeutsam? Auswirkungen von Stress und präventive Wirkung von einfachen Entspannungs- und Achtsamkeitsübungen

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Franz Gunter Bittner

52-56

Welche Werte wollen wir? Werteerziehung als gesellschaftliche Überlebensstrategie

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Stephan Gerhard Huber, Mork Paula

42-51

Wertschätzung zeigen und erfahren: Ausgewählte Aspekte aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht

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Thomas Nárosy

82–91

Wettrüsten, oder was? Über den strategischen Umgang der Schule mit KI. Ein Essay.

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Frank Brückel, Thomas Staub, Andrea Kern, Katharina Ganz

26-33

Wird jetzt alles anders?! Corona und der veränderte Blick auf Schule: Erfahrungen aus dem Zürcher Projekt „Evaluation Fernlernen“

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Petra Heißenberger, Julia Niederfriniger

35-43

Ziel- und evidenzbasiert durchstarten?! Impulsgestärkt durch den Hochschullehrgang mit Masterabschluss "Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln"

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Matthias Hesse

89-98

Zielbild QMS: Warum evidenzbasiertes Arbeiten und wirkungsorientierte Steuerung in der Sonderpädagogik wichtig sind

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